LOS SIGUIENTES TALLERES SON DE LA PRIMERA FASE DEL SEGUNDO PERIODO,ES IMPORTANTE QUE LEAS BIEN ANTES DE RESPONDER LOS TALLERES.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA ESMERALDA
TALLERES PARCIALES DEL SEGUNDO PERIODO
GRADOS: 8 A Y B
ALUMNO:
DOCENTE: DEYANIRA MORENO
MOMENTO PARA
VER Y REFLEXIONAR
Lee la reflexión y haz tu propia moraleja sobre la lectura, de
mínimo media página.
Sonó el despertador y sus párpados comenzaron a desatar
lentamente las cuerdas del sueño para abrirse a la luz de la realidad. Deslizó
las cortinas, abrió la ventana y el aire refrescante de la mañana recién
estrenada despejó su ánimo, borrándole las ganas de volver a la cama.
Se contuvo para no gritar al horizonte (o quizá sí lo hizo),
adornó su cara con una amplia sonrisa mientras en su mente se repetía el
mantra, una y otra vez: «¡esta vez sí, hoy es el día!».
Ducha, desayuno, corbata, maletín y iPod y salió de casa con el
ímpetu del que va a perder un tren o del que va al encuentro del amor de su
vida; con el ritmo de I can’t get no satisfaction en
sus oídos.
«¡Esta vez sí, hoy es el día!»- Línea 7 hasta Plaza Central y
después transbordo hasta Siete Cruces, para llegar caminando a la Gran Vía,
número 127, despacho 4B.
Subía por el ascensor cuando apareció ese cosquilleo que recorre
la espalda antes de todos los momentos importantes. Ensayó el saludo en el
reflejo de la puerta de metal y se ajustó la corbata, que por momentos se
volvía más estrecha alrededor de su cuello. -«¡Esta vez sí, hoy es el día!»- y
pasó a sentarse a esperar ser llamado.
Once minutos en los que hizo un repaso del camino y las
circunstancias que le habían llevado a estar delante de esa puerta: su etapa
universitaria, sus proyectos y trabajos, sus viajes, los fracasos de los que
aprendió y los éxitos que reforzaron su confianza, la búsqueda de una
oportunidad laboral y finalmente, allí estaba. Entonces dijeron su nombre.
La puerta se abrió despacio y arrastró sus pies cansados al
interior, colgó la llave, dejó el maletín sobre la mesa y se dejó caer sobre el
sofá. Su cabeza repasaba cada pregunta, cada palabra y trataba de analizar qué
habría salido mal.
Arropado ya por las sábanas, cerró los ojos y visualizó cómo
sería el día siguiente, dejó escapar de nuevo una sonrisa y pensó «esta vez sí,
mañana será el día!».
MOMENTO PARA ACTUAR
NARRATIVA
COLOMBIANA DE LOS ORIGENES A LA COLONIA
Literatura colombiana en los
orígenes de la actualidad Antes de la llegada de los españoles, las culturas
precolombinas tenían varias manifestaciones literarias, predominante de
carácter oral. Estas culturas a diferencia que hoy conforman la América
hispánica no manejaban los alfabetos sin caracteres pictográficos. Por lo
tanto, las actuales las actuales recopilaciones y estudios de la literatura
indígena se realizan con base a las transcripciones de nuestro alfabeto de los
pocos documentos que se han recuperado de esa época. Hay dos momentos clave en
los orígenes de nuestra literatura: 1) Cuando las culturas indígenas
se encuentran con los españoles durante el descubrimiento y la conquista. 2) Cuando los investigadores
modernos recopilan los relatos míticos de grupo indígena que hoy existen: los
paeces, los taironas, los ticunas, entre otros grupos aborígenes contemporáneo. Los relatos de los dos momentos
mencionados conservan parte de las culturas originadas y parte de la influencia
española, para su estudio la literatura colombiana se ha dividido en 5 épocas.
EPOCAS
LITERATURA INDIGENA
LITERATURA DE LA COLONIA Y LA
CONQUISTA
LITERATURA DEL SIGLO XVIII
LITERATURA DEL SIGLO XX Y
CONTEMPORANEA
Comprende los textos escritos por autores narrativos
Abarca el siglo XVI y el siglo
XVII.
Abarca la ilustración y el neo
clasismo
Abarca los estilos
vanguardistas y contemporáneos
ACTIVIDAD # 1 Después de leer y meditar el
texto responde las siguientes preguntas: 1) En que consiste la literatura
colombiana. 2) Cuáles son las características
de la literatura indígena. 3) En qué siglo se abarca la
literatura de la conquista y la colonia. 4) Explique la importancia de la
literatura en el siglo XVIII. 5) A que dio lugar la literatura
del siglo xx. 6) Importancia de la literatura
contemporánea. 7) En cuantas épocas se clasifica
la literatura Colombia y cuales son. 8) Qué diferencia hay entre la literatura
indígena y la contemporánea. 9) Que significo el neo clasismo
en la literatura del siglo XVIII. 10) Escriba 5 ejemplos donde se
evidencie la literatura colombiana. 11) Que conclusión te dejo el
texto. ESTE TALLER ES PARA LITERATURA
EL CLIMA CANARIO
Nico y Fede fueron a dar una
vuelta por la ciudad.
– ¡Qué maravilla! – decía Fede – ¡En mi pueblo con chaqueta de lana y aquí en
camisa! Hasta me apetece un helado.
– La eterna primavera o algo así le llaman a Canarias – contesta Nico-. Es el
clima tropical. ¿No lo has estudiado? Ya sabes: inviernos suaves y veranos
cálidos, con mucha sequía.
Fede, como siempre, replica en tono de humor: -¡Jopé, listo! ¿Pues con tanta
agua alrededor no sé cómo pueden estar tan secos!
Sebas continuaba con su padre ojeando el periódico. Le llamó la atención una
noticia de su tierra que titulaba así:
“PAÍS VASCO. Trece jóvenes muertos por sobredosis durante el mes de agosto,
según el Gobierno autónomo”.
“En el pasado mes de agosto se contabilizaron trece casos de jóvenes que
fallecieron en la comunidad autónoma vasca con toda probabilidad por “choques tóxicos” y en
accidentes por encontrarse bajo los efectos de la droga, según ha declarado al
periódico Deia Javier Aizpiri, director del Centro de Coordinación de
Drogodependencias de la Consejería de Sanidad del Gobierno Vasco.
Según cataloga Javier Aizpiri, de los trece muertos (a los que posiblemente
habría que añadir dos nuevos casos ocurridos a comienzos del mes de
septiembre), cuatro son por “choque tóxico” y otros dos probables por la misma
causa.
Cinco de esos fallecimientos fueron debidos a la unión de alcohol con cannabis,
existiendo la probabilidad de que contuviera LSD. Los dos restantes sufrieron
accidentes de tráfico.
“Este es un caso que se está dando mucho últimamente, y con los medios con que contamos”,
dice Javier Aizpiri, “no podemos conocer la cifra de jóvenes que sufren
accidentes a causa de la droga, pero sí que el número es muy elevado”.
“…Ahí están las cifras de trece muertos en el mes de agosto”, concluyó Aizpiri,
“lo que no quiere decir que no haya más casos, ya que principalmente los hemos
contabilizado en Vizcaya, y de todos es conocido que Guipúzcoa se ha convertido
en el mercado de heroína más importante de todo el Estado”, añade el
funcionario del Gobierno autónomo vasco.”
– Sin comentarios – añadió Sebas. Dobló el periódico y se volvieron paseando en
silencio hacia el muelle.
1 .¿Por qué llaman a Canarias “la eterna
primavera”?
? Porque
allí siempre es primavera
? Por su
clima
? Porque no
hay veranos en Canarias
2. De qué órgano oficial depende el Centro de
Coordinación de Drogodependencias?
? De la
Consejería de Sanidad
? De la
Presidencia del Gobierno Autónomo
? Es un
órgano independiente del gobierno
3. ¿Cuál es la provincia española donde se compra
más heroína?
? Vizcaya
? Guipuzcoa
? Madrid
4. ¿Cuántos
murieron, según la noticia, por ingerir cannabis?
? Cinco
? Siete
? Trece
5. ¿Por qué no se sabe exactamente cuántos
accidentes hay por tomar drogas?
? Porque
hay muchos accidentes
? Porque es
imposible saberlo
? Porque no
tienen medios suficientes para averiguarlo
6.¿Qué diario ha dado la noticia que lee
Sebas?
? La Voz de
Canarias
? La
Vanguardia
? Deia
7.¿En qué provincia ocurrieron la mayoría de las muertes que
señala la noticia?
En Vizcaya
? En Álava
? En
Guipuzcoa
8.¿A qué agua se refiere Fede con la frase:
"Pues con tanta agua alrededor.."?
? A la de
los pantanos
? A la del
mar
? A la de
lluvia
9.¿Qué le estimuló a Sebas para leer la noticia del
periódico?
? Traía una
noticia de su tierra
? Venía una
noticia sobre los jóvenes y las drogas
? Le atrajo
una publicidad del periódico
¿Qué sentimiento despierta en Fede el clima
canario?
? Ninguno.
Sólo quiere comer un helado
? Le gusta
más el clima de su pueblo
? De agrado
ESCRIBE
TODO EN TU CUADERNO DE ORTOGRAFIA,LUEGO REALIZA LOS EJERCICIOS DE ABAJO PARA
LUEGO MANDARLOS AL CORREO.
USO DE LAS Mayúsculas
Las
letras mayúsculas suelen ser de un tamaño mayor y, en ocasiones, de una forma
ligeramente distinta a las letras minúsculas. Por ejemplo:
A-a, B-b, D-d, E-e,G-g, R-s
Sirven
para distinguir y jerarquizar las palabras, también clarifican y facilitan la
comprensión de lo que se lee. En general las minúsculas iniciales se usan en
los nombres comunes, con los que nos podemos referir a todos los
individuos de una especie, por ejemplo:
hombre, perro, gato, ciudad.
En
cambio, la mayúscula inicial sirve para identificar los nombres propios,
los que hacen referencia a una persona o cosa particular, porejemplo:
Juan, Luisa, Toluca, Pikachú.
Mencionemos
sus reglas más importantes, se pone mayúscula inicial:
Cuando
se inicia un escrito y después de punto, después de los signos de
interrogación o admiración, si con ellos se terminó la frase. Por
ejemplo:
¡No es increíble! Salió ileso.
¿No era cierto? A mí siempre me lo pareció.
Todos
los nombres propios, por ejemplo:
Juan,
Méndez, Monterrey, La Central, El Quijote
Es
aceptable escribir sólo con mayúscula la letra inicial de las obras
artísticas. Por ejemplo:
Las aventuras del ingenioso hidalgo don Quijote
de la Mancha.
Los
sobrenombres o apodos. Por ejemplo:
Tin tán, el Sorprendente Hombre Araña.
Cuando
se cita después de dos puntos, por ejemplo:
Jesús dijo: "La verdad os hará
libres"
Va
mayúscula en las abreviaturas y siglas, por ejemplo:
Lic.,
Dr., Profr., Mtro., I.M.S.S., SEP, INBA.
Al
escribir números romanos. Por ejemplo:
XXI, XX, MM, MCMXCIX
Los
títulos o cargos se escriben con mayúsculas sólo cuando no es clara la
referencia. Ejemplo:
El papa Juan Pablo II está muy enfermo.
El Papa ofició misa el 24 de diciembre.
Lean el siguiente texto y pongan especial atención en las mayúsculas.
Muchos son los lugares de interés que tiene México para los turistas nacionales y extranjeros, si se va a cuerna vaca, no solo se goza de un clima maravilloso, si no que también se disfruta de atractivos como El jardín Borda, que era uno de los sitios preferidos del archiduque Maximiliano de Habsburgo.
El instituto Nacional de Antropología e Historia ha luchado por mantener en buenas condiciones los restos arqueológicos, lo mismo en Yucatan que en Oaxaca,en Chiapas y en Tabasco, entren otros sitios.En este ultimo estado Carlos pellicer, uno de los integrantes del grupo de escritores llamado Contemporáneos, organizo el parque de La Venta en donde coloco copias y originales de la escultura Olmeca.
Localicen en el texto o investigues lo que se les solicita.
- Dos nombres de personas con sus apellidos.
- citen cuatro pueblos, ciudades o estados.
- anote el nombre de su estado y los que lo rodean.
- escribe el nombre de dos periódicos que se publiquen en su ciudad o depto.
- escriban el nombre del grupo al que pertenecía Carlos Pellicer:
______________: del parque que exhibe muestras de la escultura Olmeca:_______________:
y del organismo encargado de cuidar el patrimonio arqueológico de nuestro país._____________________________________
Subrayen la forma correcta que debe usarse en los nombres de jerarquías, dignidades y cargos en los siguientes textos.
El( papa-Papa) pió x fue elevado a la categoría de santo.
El (archiduque- Archiduque) disfrutaba de El jardín Borda.
Durante mucho tiempo los (papas-Papas) fueron italianos.
El (general-General) nació en Michoacan.
El (presidente-Presidente) Lázaro Cárdenas expropio el petroleo.
¿ Que( doctor-Doctor) hará la operación.
INSTITUCION EDUCATIVA LA ESMERALDA
SECOND
PERIOD ENGLISH EDUCATIONAL WORKSHOPS
DATE:
GRADE: 9° AY B
STUDENT:
TEACHER: DEYANIRA MORENO
MOMENTO PARA ACTUAR
Completa las
siguientes oraciones usando la forma larga del presente perfecto del verbo
subrayado en forma afirmativa:
1 Patrick do judo
for many years.
2 My teacher live in
Paris for five months.
3 My parents meet on
their way home.
4 I Sleep three
hours.
5 Your brother eat a pasta
salad
En el siguiente ejercicio te
proponemos que vuelvas a escribir las siguientes oraciones en Presente Perfecto reordenando las palabras. También reescribas en interrogativo y negativo:
-6 o”clock/ Diana/ has/ until/ slept
-travelling/ i/ the/ possibility/ considered/ of/ abroad/ have
-has/ about/ sally/ her/ job/ thought
-important/ director/ has/ an/ meeting/ arranged/
-Governor/written/my/mother/has/letters/to/the/a lot of
-enjoyed/TOM and Mary/have/movie/ the
-exam/i/mistakes/in/the/ made/have
-delicious/has/Sarah/made/dinner/a
-tried/i/to/exercises/the/have
-the/radio/concert/She/has/the/on/listened
Completa las frases
con la forma correcta del verbo que se encuentra entre paréntesis y luego tradúcelas
a español. ( PASADO PERFECTO)
Principio del formulario
example
Alex ____ (not/travel) alone before his trip to London.
r
1.
I ____ (be) at home all day. I had to get out and go for a walk.
2.
She ____ (teach) Shakespeare before.
3.
_____ you _____ (eat) breakfast when you left the house?
4.
We ____ (not/finish) the document when the computer crashed.
5.
We _____ never _____ (see) a whale before our trip.
6.
She ____ (prepare) dinner before leaving for work that day.
7.
I ____ (not/do) all my homework when I went to class.
8.
_____ you _____ (meet) her before?
LEE EL
TEXTO Y ESCOJE LA OPCION CORRECTA
My Wedding Day
It was December 8,
my Wedding Day. It was 9:00 a.m. and I hadn’t woken up because the alarm clock hadn’t
rung. It wasn’t until 9:30 that my mom arrived and woke me up. I had only one
hour to get ready and leave because the ceremony was at 11:00, but I hadn’t
even taken a shower. I was desperate. By 10:00 I had already done it and also I
had eaten breakfast but I hadn’t gone to the beauty salon yet. When I got
there, it was closed. My hairdresser had left the keys at home. So, we went
back home, and my mom helped me with my hair, makeup and dress.
Later, I received a
call; it was the priest telling me that he had gone out of town and he couldn’t
preach that day. Luckily, my mom could get another priest.
It was 12:00 and
the car hadn’t picked us up yet. Immediately, we took a taxi to the church and
arrived at 1:00. The guests had been waiting for three and a half hours.
Finally, I got
married and the reception was beautiful.
1.By 9:00 the woman had already woken up / A las 9:00 la mujer ya
se había levantado.
True
No information
False
2.How was she feeling
that morning? ¿ Cómo se estaba sintiendo
ella esa mañana?
Desperate
Happy
Nervous
3. When she went to the beauty salon, she had already…Cuando
Ella fue al salón de belleza, ya había …
Taken a
shower and eaten breakfast
Gotten
a new priest and taken the taxi
Put on her make-up and
gotten dressed
3.What happened to her hairdresser? / ¿Qué
le pasó a su peluquero?
He was on vacation
He left
the keys in his/her house
He got sick
4.The priest went out of town… / El sacerdote
salió de la ciudad…
After
the wedding
Before
the wedding
During
the wedding
5.By 12:30 she was in a… / A las 12:30 ella
estaba en un…
Limousine
Taxi
A big
car
6.The guests had waited for… / Los invitados
habían esperado por…
2 hours and a
half
3 hours
3 hours
and 30 minutes
7. Están conversando sobre sus trabajos; completa
el diálogo sobre el trabajo con la mejor opción.
Cody: Greta, what do you (1.) ________?
make
do
job
Greta: I am a publicist. I’ve been a publicist for 10
years. Cody: What
company do you work for? Greta: I work (2.) ________ a small Brazilian company. It’s called
Lumber Jet, and you? What do you do?
for
to
on
Cody: I am a
pilot and I work for Central American Airways. Greta: How do you like working for Lumber Jet? I’ve heard good (3.)
________ about it. Cody: It’s hard
work. I’m (4.) ________ international marketing and promotional
the boss
in cargo of
responsible for
activities. (5.) ________,
Cody?
Do you like your job
Are you like your job
Have you like your job
Greta: Yes, absolutely. I’m in charge of training the new pilots. Cody: That
sounds really interesting. Greta: It’s cold, (6.) ________ a cup of coffee?
would I
offer
Are you like
what about
Cody: I’m afraid
I can’t because I have a meeting in 10 minutes
8. The perfect present
imagine the following situation.
your best friend”s birthday party is close, but you only have $5,000 pesos. now
write down a list of present you can buy in your town with that money. then decide which one is perfect for him o her.
·who’s your best friend?
·what does he/she like?
·what can I buy with $5,000?
·where can you buy present in your town?
·Are they cheap? How much do they cost?
9. COLOMBIAN FOOD
DO YUO KNOW THE DISHE?
what’s your favorite Colombian dish?
·How often do you eat at restaurant?
·What do you prepare for special occasions like
birthday, mother’s day?
10. Write down the list of ingredients needed to
cook one of your favorite dishes. Remember mentioning where exactly in your
town these ingredients can be found and how much they cost.
·What is one of your favorite dishes?
·What ingredients do you need for it?
·Are they cheap? How much do they cost?
PARA LAS PREGUNTAS 6 A 10, LEE EL
SIGUIENTE TEXTO Y ELIGE LA OPCIÓN CORRECTA PARA COMPLETAR LOS ESPACIOS.
Sundays, great-days I love Sundays, they are my favorite days. During
the weekdays my sister and I _______ wake up early because we study in the
morning. But _______ Sundays I sleep until 9 a.m., that’s delicious. My sister
does not like _______ late and she wakes up _______ 6 a.m. After breakfast, my
parents, my sister and I go and ride a bike in a big park close to my house. In
the park _______ a football field, a sand box and a lot of games. We play games
until it’s time to have lunch.
6. A. have to B. have C. has to
7. A. at B. in C. on
8. A. sleeps B. to sleep C. sleep
9. A. at B. in C. on
10. A. this is B. there is C. there are
11. REALIZA UN VÍDEO DANDO A CONOCER TUS LIKES AND DISLIKES (gustos y disgustos).
AQUÍ TIENES ALGUNAS
PALABRAS QUE TE SERVIRAN PARA REALIZAR TU VIDEO. Like, love, dislike
You can say: I like to play o I
like playing, pero nunca
I like play.
Note: ES IMPORTANTE
REALIZAR TODAS LAS ACTIVIDADES INCLUIDO LOS VÍDEO, YA QUE ES LA NOTA MÁS
IMPORTANTE.
INSTITUCION EDUCATIVA LA ESMERALDA
SECOND
PERIOD ENGLISH EDUCATIONAL WORKSHOPS
DATE:
GRADE: 10° AY B
STUDENT:
TEACHER: DEYANIRA MORENO
MOMETO PARA ACTUAR
1.LEE EL DIALOGO Y COMPLETA CON
LAS OPCIONES DE ABAJO
Two people talking
about1.______________
the time
the weather
the pollution
John: David, (2.) _________________ about the weather news lately? Our
Earth’s average temperature is increasing rapidly. The average temperature rose
around 1.33°F (0.74ºC) on the last 100 years.
have you heard
do you
heard
did you
heard
David: John, yes, it is
evident through scientific researches that the Earth’s (3.) _________________ is
increasing. However, this does not mean that the temperature arose only during
the last 100 years.
John: (4.) _________________
What is
the weather like in Japan?
What are you
talking about?
Where
have you been?
David: Look, John! Human
beings invented thermometer like 100 or 150 years ago so they only have the
statistics for the last 100-150 years. It does not mean that the average
temperature increased only in this period. It can also be said that it is
rising since (5.) _________________.
Don’t you think it is possible?
John: Yes. It can be
possible. Do you know how international organizations are dealing with it? Has any country reduced their (6.) _________________
carbon emissions?
carbon food?
Carbon bicycles?
David: There is an
organization working in this sector which appoints certain carbon credits to
the countries (7.)
_________________their carbon emissions, pollution and other such factors which
are affecting the Earth’s temperature.
based
of
based in
based on
2.PARA
LAS PREGUNTAS 13 A 17, LEE BIEN EL
SIGUIENTE TEXTO Y ELIGE LA OPCIÓN CORRECTA PARA COMPLETAR LOS ESPACIOS
Colombia’s Cartagena and Bogota have much to enjoy
“People know Colombia for five things gold, emeralds,
coffee, flowers and beautiful people”, my tour guide explains. _______ all
true. But there’s also so much more to enjoy in this South American republic:
from historic fortresses and churches _______ stylish hotels and a growing
restaurant scene. A recent trip brought me to two cities, _______ Cartagena,
and Bogotá, Colombia’s capital and _______ city. Years of European conquest
here led to centuries-old fortresses, churches and squares that are now
guidebook favorites. As tourism _______ flourishing in recent years, hip bars
and restaurants opened their doors. Various museums offer a window into the
history and culture of these wonderful cities.
13. A. Those
are B. There’s C. These are D. That’s
14. A. from B.
until C. to D. but
15. A. tall B. beautiful C. blond D. slow
16. A. largest B. hottest C. smallest D. tallest
17. A. drove B. ate C. slept D. began
EN LAS
PREGUNTAS 18 A 20, COMPLETA LAS CONVERSACIONES CON LA OPCIÓN CORRECTA
18.What are you
going to do tomorrow?
A. I am exercising hard.
B. I go to school by bike.
C. I’m going to visit my uncle.
19.Are you going to
go to the beach next weekend?
A. Yes, I do. I love swimming in the sea.
B. No, I’m not. It is going to be closed.
C. No, I can’t. But I my brother does it well.
20. Mary, can you
help me, please?
A. Sure. What do you need?
B. I can write with both hands.
C. Can I go to the bathroom?
3. DEBES OBSERVAR UN VÍDEO SOBRE
LOS NOMBRES CONTABLES E INCONTABLES DEJO EL LINK https://www.youtube.com/watch?v=WcXgZvTUQ9M
Decide whether these nouns are countable (C) or uncountable (U)
The children are
playing in the garden.
I
don't like milk.
I
prefer tea.
Scientists say that the environment is threatened
by pollution.
My mother uses butter to
prepare cakes.
There are a lot
of windows in our classroom.
We need some glue to
fix this vase.
The waiters in
this restaurant are very professional.
My father drinks two
big glasses of water every
morning.
The bread my
mother prepares is delicious.
Drivers must be careful; the road is
slippery.
Some policemen are
organizing road traffic to avoid any accidents.
I bought three bottles of
mineral water for our picnic.
I'd like some juice please!
Successful candidates will
join the camp later this year.
A rise in oil prices
is inevitable since there is more and more world demand for
energy.
The exercises on
this website are interesting.
Dehydrated babies must
drink a lot of water.
Adult illiterates
learn through a special government program. Imet some 20.nice people when I
was walking along the beach.
4.READ THE FOLLOWING TEXT THEN ANSWER THE QUESTION, AFTER THAT YOU READ
THE PARAGRAPH
WRITE IN ENGLISH WHAT IT IS ABOUT IN TEXT
MOVIES
Saritha is watching a Bollywood movie with
her boyfriend Chris. Bollywood movies are filmed in the Hindi language by the
film industry based in Mumbai, India. The ‘B’ in Bollywood comes from ‘Bombay’,
the old name for Mumbai. Traditional Bollywood movies are not meant to be
realistic. They are usually musicals with plenty of dance, romance, action and
very often violence. The reason for their popularity is that most people in
India are poor and these films provide an escape from the reality of their
daily lives. For the middle class, they are a way to live out fantasies of falling
in love and marrying the man or woman of their dreams. This is not common in a
country where their spouses are usually selected for them in what are called
‘arranged marriages’. When you watch a traditional Bollywood movie, be
prepared for a film, usually not shorter than two and a half hours, whose main
pupose is to entertain.This is Chris’ first Bollywood movie. He
presses pause and turns to Saritha. “Let me see if I understand this. The
‘hero’ was just shot six times; fell out of a window on the fourth floor, got
on his motorcycle and came back into the building by crashing through the door.
He then escapes with the girl and they are now singing and dancing together?”
.A. Where do you thinkSaritha is from?
B. Why are these filmscalled “Bollywood films”?
C. Are these moviesmeant to be realistic?
D. Is it common foryoung Indians to date, fall in love and marry their boyfriends or girlfriends?
E. Why do you think Chris stopped the movie?
5. REALIZA UN VIDEODANDO A CONOCER TUS LIKES AND DISLIKES (gustos y disgustos).
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NOTA: ES IMPORTANTE REALIZAR TODAS LAS ACTIVIDADES INCLUIDO LOS VÍDEO,
YA QUE ES LA NOTA MÁS IMPORTANTE.
INSTITUCION EDUCATIVA LA ESMERALDA
SECOND PERIOD ENGLISH EDUCATIONAL WORKSHOPS
DATE:
GRADE: 11°AYB
STUDENT:
TEACHER: DEYANIRA MORENO
MOMETO PARA ACTUAR
CRIME
DetectiveRamirez walks in and looks around the room. Detective Estevez waits by the
door. Ramirez walks up to the dead body and begins to speak.
"The neighbors called the police because of the smell. They say he was very quiet
and minded his own business. He rarely had visitors. We need a forensics team
here to tell us the exact cause and time of death.” He takes a closer look at
the body and continues to describe the scene for Detective Estevez to make
notes.
“I seetrauma to the head and bruises all over his body. No bullet wound. Take a
picture of the dining table. Someone else was here… eating a sandwich…and it
wasn’t the victim. The killer ate the sandwich either before or after beating
the victim, possibly to death. Either way, this is not a random murder; this
was personal. Let’s start tracking down relatives and friends of the victim. We
need to talk to anyone who knew him. Someone has to know something. Did you
write all that down? Let’s start with the neighbors.”
Detective Estevez looks up from his cell phone. “Uh…I’m sorry I missed that. The cute
girl I met at the bar last night just texted me. I think she wants to see me
again!”.
1.How many detectives are at the crime scene?
2. How did they find out about the crime scene?
3. Why do they need a Forensics team?
4. Why does Ramirez think the murder was personal?
5.Why is Ramirez so sure that the victim was murdered?
DESPUES DE ANALIZAR EL TEXTO Y RESPONDER LAS
PREGUNTAS, DEBES ESCRIBIR EN INGLES MINIMO 8 RENGLONES DE LO QUE TRATA EL TEXTO
TENIENDO EN CUENTA ALGUNOS CONECTORES.
§And: y
Not only… but also: no solo… sino
también
Not only… but… as well: no solo… sino…también
Both… and: tanto… como
No sooner… than: apenas…cuando
Or: o
Either… or: o… o
Neither… nor: no… ni
Wether… or: si… o
Or else: o sino
Otherwise: de otro modo
If/whether: si
Unless: a menos que
Provided/providing/as long as: siempre que, mientras
In case: en caso de que
Although/though/even though: aunque
Even if: incluso si
Not even if: ni siquiera si
Despite/in spite of: a pesar de
Regardless of: sin importar
Therefore: por lo tanto
Hence: de ahí
Thus: por lo tanto
So: entonces
Consequently: por lo tanto,
en consecuencia
Then: entonces
Moreover/furthermore/besides: además/ por
otra parte/ para colmo
In addition to: además de
Not only… but also: no solo…sino
que también/incluso
What´s more: lo que es más
Parallel that: paralelamente,junto a eso
DEBES ESCRIBIR EN TU CUADERNO DE SPEAK LOS CONECTORES, PARA UN PRÓXIMO EVENTO
I don't know how you _____ with only one part-time salary?
get in get up get by get over
3.
We _____ some information on insurance.
are searching are looking in are finding out are looking for
4.
My daughter has a talent for languages. She _____ French in just 2
months in Paris.
picked up made up got up took up
5.
You were sick last week. You still _____ that cold?
haven't taken over haven't made over haven't got over haven't got off
6.
I just _____ my former boss on the street.
came into ran in found in ran into
7.
My children _____ most of the time. They play together a lot.
get on get off get in get up
8.
The concert was cancelled because the band never _____.
gave up came up showed up got up
9.
Mind the gap when _____ the train.
getting out getting on getting in getting over
10.You can _____ the television. I'm not watching it.
switch on turn on turn off get off
REALIZA UN VÍDEO DANDO A CONOCER TUS LIKES AND DISLIKES (gustos y disgustos).
NOTA: ES IMPORTANTE REALIZAR TODAS LAS ACTIVIDADES INCLUIDO LOS VÍDEO,
YA QUE ES LA NOTA MÁS IMPORTANTE.
INSTITUCIONEDUCATIVA LA ESMERALDA
SECOND PERIOD ENGLISH EDUCATIONAL WORKSHOPS
DATE:
GRADE: CLEI 5AYB(SABATINO)
STUDENT:
TEACHER:DEYANIRA MORENO
MOMETO PARA ACTUAR
ESTE PRIMER SEGMENTO DEL TALLER SERA BASADO SOLO EN REPASO PRUEBAS
ICFES PARA QUE SE VAYAN FAMILIARIZANDO CON ESTE PROCESO DE PREICFES.
EN LAS PREGUNTAS DELA 1 A 8COMPLETA LAS CONVERSACIONES CON
LA OPCIÓN CORRECTA.
1.Where is she from?
A. She is my cousin.
B. She is from Tunja.
C. He is from Cali.
2. Hello, my name is John.
A. Hi, John, I’m Frank.
B. They are in my class.
C. My mom is a teacher.
3. What is the color of the sun?
A. It is white.
B. In the sky.
C. It is yellow.
4. Where is your pencil case?
A. He is at home with me.
B. It is under the table.
C. Yes, it is very funny.
5. How old are you?
A. I am six years old.
B. I am from Barranquilla.
C. I am in the school.
6. Is that your dog?
A. No, it is not.
B. No, I am not.
C. No, he is not.
7. What is this?
A. It is tomorrow.
B. That is my brother.
C. This is an eraser.
8. Who is she?
A. She in my room.
B. She is my sister.
C. She is 7 years old
PARA LAS PREGUNTAS 14 A 18, LEE EL SIGUIENTE TEXTO Y ELIGE LA OPCIÓN CORRECTA
PARA COMPLETAR LOS ESPACIOS.
Me and my family
This is my family. My father is John. He is 45 years old. My mother is Ana, she is 43.
brother of my mom is my _______ Santiago, he is fat and very funny. He has
brown eyes and short black hair. The sister of my father is my _______ Clarita,
she is _______ and beautiful. Her hair is brown and her eyes _______ black. My
grandmother is Cecilia and my grandfather is Roberto; they are the _______ of
my mother and they are great.
14.A.parent B. uncle C. aunt D. sister
15.A. father B. aunt C. uncle D. mother
16.A. tall B. blue C. delicious D. ugly
17 A. be B.is C. am D. are
18 A. brothers B.cousins C.uncles D.parents
What do you do to help nature?
My school,the Pan-American Lyceum, takes part in the program “Let’s Save the Nature”.
This program tries to help animals, plants, beaches, mountains, etc. Animals
and plants disappear because humans don’t take care of them. People throw
garbage in the sea, on the streets and in the woods. Animals in the sea die in
the plastic bags and others die because they eat plastic covers. Plants die
because factories throw substances in the forest. These substances cause fires
that kill thousands of animals and plants. Our school helps. We collect garbage
from the beaches in our city and we tell the people not to throw garbage on the
streets. We also collect used batteries and other dangerous materials. And you?
What do you do to help plants and animals? Please, help our planet, it is our home.
16 What is the Pan-American Lyceum?
A. It is program.
B. It helps plants.
C. It is a school.
17 “Let’s Save the Nature” is
A. a school that collects used materials.
B. a program that has a school to help plants.
C. a program that helps nature in general
18 According to the reading, why do animals andplants disappear?
A. Because people don’t take care of planet.
B. Substances cause fires and kill animals.
C. They collect batteries and other materials.
19 Factories throw substances to the forest andthey
A. help animals and plants.
B. provoque fires in the forest.
C. tell the people not to throw garbage.
20 What do they do at school to help?
A. They throw garbage on the beach and streets.
B. They take part in the program “Let’s Save the Nature”.
C. It is the Pan-American Lyceum, it is our home.
UNCOMPLETE TEXT
The biggest animal in the world-------- the blue whale.It can ---------- over thirty meters
long and ----- over 70 tons.But it eats -------- microscopic animals.
1.A. is B. are C. was D. were
2. A.hasn”t B. has C. have D. are
3.A. walk B. cries C. weight D. sing
4. A.only B. nothing C.chiken D.almost
INSTITUCION EDUCATIVA LA ESMERALDA
SECOND PERIOD ENGLISH EDUCATIONAL WORKSHOPS
DATE:
GRADE: CLEI 4AYB(SABATINO)
STUDENT:
TEACHER: DEYANIRAMORENO
MOMETO PARA ACTUAR
Pasado progresivo
El pasado progresivo (past
progressive) se usa para describir una acción que comenzó en el pasado,
continuó durante un periodo de tiempo y ultimamente terminó en el pasado.
Es equivalent al imperfecto o al imperfecto progresivo.
Antes de continuar, sea familiarizada con estas lecciones:
El pasado progresivo, también
llamado el pasado continuo (past continuous), está formado con el verboBEen el pasado simple
(was,were) seguido por un participio presente.Aquí es la formula:subject+BE+ (verb+ing).
El pasado progresivo se usa para
describir lo que estaba pasando mientras otra cosa estaba pasando.
EXAMPLE:
The sun was setting as we walked
along the beach.
El sol se
acostaba mientras que caminábamos en la playa.
Susan and Tom were sleeping while
I was working.
Susan y
Tom estaban durmiendo mientras que yo trabajaba.
El pasado progresivo se usa para
describir lo que estaba pasando al momento de que una otra acción lo interrumpió.
AS I WASREADING MY BOOK, THE POWER WENT OUT
Estaba leyendo mi libro, cuando se
fue la luz
Completa las frases con la forma correcta delpasado verbo que se
encuentra entre paréntesis. Realizar las respuestas en la parte de atrás de la hoja.
Sample
We ____ (play) video games yesterday at 3 o'clock.
WERE PLAYING
Q1
They ____ (not/do) their homework yesterday at 3 o'clock
Q2 What _____ he _____ (watch) on television when you arrived?
Q3 Howard ____ (like) the movie.
Q4 My parents ____ (work) when I came home.
Q5 In 2010, we ____ (live) in a small flat in London.
Q6 She ____ (listen) to music when I called.
Q7 _____ it _____ (rain) when you left?
2.Pon la forma correcta del verbo to be y el gerundio en los blancos.
Tina ___________ ___________ water. (drink)
They ___________ __________ to France. (travel)
Fred ___________ ___________ a pie. (eat)
The weather ___________ always ______. (change)
She ___________ ___________ pasta. (cook)
It ___________ __________ outside. (rain)
The lady ___________ __________ for the bus. (wait)
I ___________ __________ my aunt. (visit)
It ___________ ___________ cold outside. (freeze).
Jack and Jill ___________ _________ up the hill. (climb)
Ejercicios con preguntas
__________ it ________ ? (rain)
__________ he________ ? (smoke)
__________ the birds __________ ? (chirp)
__________ I __________? (dream)
__________ the wind ___________ ? (blow)
__________ the plants __________? (grow)
__________ the computer __________ the data? (process)
__________ we __________ now? (leave)
__________ the wood ___________? (burn)
__________ the kids___________ ? (play)
Pronombres demostrativos
en inglés
El significado y uso de estas palabras es el siguiente
This
Se usa únicamente para palabras singulares (es decir, sólo una cosa)
Los objetos, personas, animales o cosas a los que nos referimos deben estar cerca
Su significado en español es ESTE(para palabras masculinas) o
ESTA(para palabras femeninas)
+This living room is quite big / Estasala de estar es bastante grande
+Thisphone is broken / Este teléfono está roto
That
Al igual que THIS se usa para palabras singulares, pero, de forma diferente,
para cosas que están lejos de la persona que hablaSu significado es ESEo ESA
Algunos ejemplos:
+That book is interesting / Ese libro es interesante+That bottle is green / Esa botella es verde These: Usamos esta palabra para cuando nos referimos a palabras plurales (dos o más cosas o animales) Estas palabras deben estar cerca a la persona que habla Su significado es ESTOSo ESTAS Algunos ejemplos de estos adjetivos demostrativos: +These napkins are dirty / Estas servilletas están sucias +These tomatoes are rotten / Estos tomates están podridos Those De forma similar a THESE, THOSE se usa para complementos plurales. Sin embargo, estos complementos deben estar lejos del que habla. Su significado es ESOSo ESAS para palabras masculinas y femeninas respectivamente
Ejemplos:
+Thosegirls are playing cards / Esas chicas están jugando a las cartas
+Those elephants are angry / esos elefantes están enojada
NOTA: DEBES ESCRIBIR LOS CONCEPTOS Y LOS EJEMPLOS EN TU
CUADERNO DE INGLES, LOS EJERCICIOS LOS REALIZAS EN HOJAS BLOCK O EN WORD Y LOS
ENVIAS AL CORREO: TYRAGILMO2008@HOTMAIL.COM
INSTITUCION EDUCATIVA LA ESMERALDA
SECOND PERIOD ENGLISH EDUCATIONAL WORKSHOPS
DATE:
GRADE: CLEI 3AS
STUDENT:
TEACHER: DEYANIRA MORENO
MOMETO PARA ACTUAR
VERBO TO BE EN PASADO
Como suele pasar eninglés por sus características sintéticas, el verbo to be tiene
únicamente dos formas en pasado: was/ were
Atendiendo alsujeto con el que vayan, se usa una u otra forma. Aquí te dejamos todas las
formas en todas las personas.
I was – Yo fui, eraestuve
You were – Tú fuiste, eras o estuviste
She/he/it was – El/Ella/ello fue, era o estuvo
We were – Nosotros fuimos, éramos o estuvimos
You were – Vosotros fuisteis, erais o estuvisteis
They were – Ellos fueron, eran o estuvieran
Oraciones negativas e interrogativas
Para formar
las oraciones de este tipo, no haremos uso del auxiliar DID, sino que es el
propio verbo To be el que se niega o pregunta a sí mismo:
Were you comfortable last night in the party? –
¿Estuviste cómoda ayer en la fiesta?
I wasn’t a good student. – Yo no era un buen estudiante
Ejemplos:
The cat was in the bed when the bell rang – El gato estaba encima de la cama cuando el
timbre sonó.
They were best friends at school – Ellos eran mejores amigos en el colegio.
Last year she was in Thailand on holidays – El
a año pasado ella estuvo en Tailandia de vacaciones.
E
e ejercicios verbo to be en pasado
1. Piensa en qué forma es correcta en cada hueco.
Tienes que escoger una de las dos opciones posibles del verbo to be en pasado:
a) Last year Bob ____ 29.
b) My children ____ in the kitchen when their mother arrived at home.
c c)Angela and I ____ best friends in the past.
d) ____ she at the supermarket last night?
2.Transforma las siguientes oraciones en presente al pasado y tradúcelas.
a) Those trousers are expensive.
b) My boyfriend and I are mathematicians.
c) My uncle’s dog is so loyal.d) I am tired today.
Transforma las siguientes frases a pasado:
1. Is she at home? ___________________________________________________
2. My friend and I are always in the garden. ___________________________________________________
3. I am at home 7.00 p.m. ___________________________________________
4. We aren’t angry. ____________________________________________
5. My sister is a doctor. __________________________________________
6. It is a new car. ______________________________________________
7. The alarm wasn’t in the bedroom. _____________________________________________
8. Are they fat? _______________________________________________
Artículos definidos e indefinidos en inglés
Los artículos son un tipo de adjetivos que utilizamos
para referirnos a una palabra, sustantivo, un adjetivo o
un adverbio. Hay dos tipos de artículos: los
artículos definidos y los artículos indefinidos.
Artículo definido.
Es el artículo que utilizamos para referirnos a un sujeto específicamente. El
artículo definido en inglés es “the”; no tiene forma plural y tampoco cambia de
género por lo que su sentido depende del contexto en que se usa. Equivale a los
artículos en español el, la, los y las.
Las reglas más importantes para usar el artículo definido en inglés, son las
siguientes:
Siempre usaremos el artículo the, para referirnos a una persona sólo por
su título o profesión; y cuando mencionamos el nombre de la persona y su
profesión para distinguirlo de otras personas:
The doctor is coming soon.
The Doctor Steve Rogers is the third from left to right
Artículos indefinidos.
Los adjetivos indefinidos en inglés son los que usamos para referirnos a un objeto
cualquiera, sin señalar uno en particular. Los artículos indefinidos más
utilizados son a y an, y usado con mucha menos frecuencia, one.
Estos artículos se usan en singular.
El artículo indefinido a se usará delante de palabras que comiencen con
consonante o sonido consonante; el artículo indefinido an se usará delante de palabras que comienzan con vocal o
con sonido vocal:
Ejemplos:
A car, acomputer, a book, a house, a desk.
An envelope, an apple, an onion, an island, an umbrella
Ejercicios de artículos en inglés
PON EN LOS ESPACIOS LOSARTÍCULOS DEFINIDOS E INDEFINIDOS
1. Jane would love to have ________ (a/an) pony.
2.At home, we have _____ (a/an) big television.
3.Sally is looking for _____ (the/a) job.
4.John has four sisters. ____ (the/an) older one is called Laura.
5.On the train, there was ____ (the/a) man who was snoring very loudy.
1.I would like _________ chocolate muffin, please
We will spend _______ month in London
We need a website made for ______smartphones
– ________girl is cleaning the shop
________dolphins are very intelligent
I love the place you live, it’s _____ nice house
Could you please close _____ door?
I think studying is ______ best thing you can do
See you ____ next Sunday!
We will spend more than ______ hour there
EN ESTA IMAGEN DEBES ESCRIBIR EL NUMERO A CADA PALABRA
NOTA: DEBES ESCRIBIR LOS CONCEPTOS Y LOS EJEMPLOS EN TU
CUADERNO DE INGLES, LOS EJERCICIOS LOS REALIZAS EN HOJAS BLOCK O EN WORD Y LOS
ENVIAS AL CORREO: TYRAGILMO2008@HOTMAIL.COM
LOS TALLERES A CONTINUACIÓN SON PARA LAS SIGUIENTES DOS SEMANAS PARA TODOS LOS ESTUDIANTES. GRADOS 8.AB GRAMATICA.
MOMENTO PARA VER: después de leer la siguiente lectura, responde la pregunta que allí te hacen.
A quien admiras tu?
"Las limitaciones físicas, no son impedimentos para que vuele tu alma”
...¿A quien admiras tu?
Tengo mucho cansancio físico, mi mente ya casi esta a punto de cerrar el circuito pero sabes?, no quise abandonarme en la seducción de mi cama sin antes compartir con cada uno de ustedes lo que acabo de presenciar.
Solo que antes de iniciar mi relato, quiero hacerte de una forma muy individual y personal la siguiente pregunta, ¿Tu a quien admiras?
Bien, seguramente las respuestas varían y eso esta perfecto, cada uno de nosotros tenemos ídolos, y al decir ídolos no me refiero exclusivamente a esos que se paran en un escenario y nos entretienen al compás de su danza y canto de su voz… Me refiero a esas personas que en realidad admiramos por su perseverancia, sus valores hacia el prójimo, hacia la vida.
Bien, hoy esta mañana regresaba a mi casa después de haber culminado mi guardia de la noche anterior, fue una noche muy productiva pero también agotadora, ya lo que quería, era cama, justo al estar preparándome para abandonarme en los brazos de Morfeo, recibí una llamada del 45 (hospital) donde me avisaban que el Sr. Rdgz Nieto (mi paciente) había sufrido un derrame cerebral y me tuve que ir nuevamente al 45…
Cuando venia de regreso a mi casa, manejando al compás del tráfico me percaté que en la acera, al lado derecho iba una persona, su paso era lento, mostraba una cojera obvia, y se veía que era prácticamente imposible para ella lograr un paso, iba sostenida por un bastón… de pronto, al empezar el cruce el bastón no fue suficiente para aguantar su paso causando que esta persona se desvaneciera y cayera al suelo. Los autos que venían al lado contrario de la calle, se detuvieron, pero que crees? Ninguno se bajo, que triste verdad? Son estas cosas las que te hacen reflexionar y meditar en si realmente tenemos caridad humana hacia nuestro prójimo.
Esperando a que el semáforo se tornara en verde, apagué mi auto y justo cuando estaba a punto de salirme a socorrerla algo me detuvo, esta persona mostraba signos de poco a poco ir levantándose… con mucho esfuerzo, pero logro ponerse de pie, cuando yo llegue hasta ella, le pregunte si estaba bien (creyendo que estaría afligida y en dolor) esta persona me recibió con una gran sonrisa y me dijo “cada día es un poco mas difícil” y me guiñó un ojo, su boca emanaba una dulzura y paz increíble cuando sonreía.
Cuando la ayudé a cruzar la calle, mas bien la acompañé (por que no me permitió tomarle su hombro), me dijo, ”gracias muchacho, aquí me pongo a esperar el camión que pasa por mi colonia” le pregunté donde vivía y me contestó que en las huertas, le ofrecí llevarla, al principio no quería aceptar, le mostré mi cédula y le dije que era medico y que podía confiar en mi, ella aceptó.
Rumbo a su casa íbamos charlando, me platicó que desde niña padece de ataques epilépticos entre otras cosas que le han impedido desarrollar una vida normal.
Que día a día es mucho mas difícil para esta persona levantarse pero lo hace por que sabe que a pesar de las adversidades que la enfrentarán en la calle, también se enfrentará con el éxito y la satisfacción de haber recorrido por lo menos un kilómetro, por que este significa “un kilómetro mas de vida a su vida”.
Al despedirme de ella, me dijo lo usual “que dios te bendiga” y si les confieso algo, nosotros como médicos estamos acostumbrados a esa frase, día y noche no la repiten pero sabes algo? Esta frase este día me llenó. Me llenó en todos los aspectos, te voy a decir por que…
Cuantos de nosotros muchas veces nos levantamos solo por que tenemos que enfrentar retos en nuestros trabajos, por que tenemos que hacerlo, por que tenemos que cumplir con nuestras “responsabilidades” que implica nuestra vida cotidiana? Lo hacemos incluso en ocasiones renegando y diciendo“en la m, ya nuevamente Lunes, que fastidio” o incluso nos enojamos por que en ocasiones no podemos hacer esto o lo otro por falta de tiempo o quizá por que esto, por que lo otro y tristemente caemos en la “es que fobia”.
Amigos, hay millones de seres, de personas dignas de admiración, por que a diario luchan con sus propios cuerpos que lejos de ser una ayuda son (y perdón por la expresión) una carga para ellos, pero un aliciente para su alma.
Millones de personas que aun sin poder prácticamente bajar un pie de la cama para vestirse, para caminar a sus lugares de trabajo, son personas que tienen una fuerza interior increíble, que sacan a diario la garra, la fuerza y el potencial para luchar con la misma vida, personas que el simple hecho de ponerse un calcetín o subirse el pantalón, causa gran dolor a su cuerpo pero que al lograrlo, sonríen aun a pesar del dolor por que se dan cuenta de el dulce sabor que te deja el haber logrado algo que prácticamente creías imposible.
Algunos ni siquiera pueden, por que no tienen movimiento alguno en su cuerpo. Estas personas las cuales llamamos cuadripléjicos deberíamos llamarlas “poderplégicos”.
Es curioso no? como son precisamente esas personas las que tienen el derecho a renegar son las que mas felices son, las que mas sonrisas muestran, y tu, yo, y el que me sigue, que estamos físicamente aptos para desempeñar cualquier actividad y enfrentar cualquier reto, muchas veces nos escondemos tras el temor, la amargura o la apatía eso solo por nombrar algunas cosas, que nos impiden ver la vida con optimismo y levantarnos diariamente desde abajo si es necesario para darle la frente en alto a la vida y luchar para que esta nos haga pedazos.
La próxima vez que veas a una personas con discapacidades físicas, o mentales, lejos de sentirles lástima, tenles respeto y admiración, por que son estas personas las que verdaderamente luchan a capa y espada diariamente con la vida, muchas veces solo para lograr algo tan sencillo como levantarse de su cama y dar unos pasos de vida a su vida…
Son estas las que verdaderamente entienden que “las limitaciones físicas, no son impedimentos para que vuele tu alma”
¿Y tu, ahora a quien verdaderamente admiras?
MOMENTO PARA COMPRENDER
Qué son los medios de comunicación?
Un medio de comunicación es un sistema técnico utilizado para poder llevar a cabo cualquier tipo de comunicación. Este término refiere normalmente a aquellos medios que son de carácter masivo, es decir, aquellos cuya comunicación se extiende a las masas.
Sin embargo, existen medios de comunicación que se establecen en grupos reducidos de personas y que son de carácter exclusivamente interpersonal. El ejemplo más claro de ello es el teléfono.
Hoy en día los individuos y las comunidades acceden a este tipo de canal para tener material informativo que describe, explica y analiza datos y acontecimientos de diversos tipos, que pueden ser: políticos, económicos, sociales o culturales, y también pueden referirse al nivel local o al contexto mundial.
Los medios de comunicación nacen de la necesidad para relacionarse.
La imprenta, originalmente inventada por Gutenberg, se considera el inicio masivo, el hecho histórico que dio origen a la circulación de millones de panfletos y periódicos.
Ahora bien, existen otros estudiosos sobre el origen de los medios de comunicación que destacan que anteriormente la figura del “pregonero” se dedicaba a anunciar las principales noticias, prescindiendo del soporte material del diario. El “boca en boca” fue para ellos, el origen de la transmisión de los mitos y las fábulas, y a la vez el modo de afirmar ciertos valores sociales y conjunto de ideas compartidas.
En nuestras sociedades estos canales son la forma que las personas interactúen compartiendo pautas en común. Estos medios de comunicación son la materialización de la necesidad que tienen las personas para relacionarse. Mediante ellos se va formando una opinión general en un momento dado acerca de los conocimientos, y los juicios sobre la realidad que nos rodea.
Al mismo tiempo, estos medios son corporaciones mediáticas; no debemos olvidar que la función social que cumplen los medios en una determinada sociedad también se yuxtapone en muchas ocasiones con los intereses de la empresa corporativa capitalista que busca el beneficio lucrativo a partir de la canalización de información. De allí la relevancia social que esto implica, en relación al ámbito político nacional.
La radio se basa exclusivamente en información trasmitida bajo formato sonoro.
Los medios se clasifican según la estructura física que sirve de soporte para la transmisión de la información, podemos distinguir:
¿Qué es un texto?
Se entiende por texto una composición ordenada de signos inscritos en un sistema de escritura, cuya lectura permite recobrar un sentido específico referido por el emisor. La palabra texto proviene del latín textus, que significa “tejido” o “entrelazado”, de modo que en el origen mismo de la idea del texto se encuentra su capacidad para contener ideas en un hilo o una secuencia de caracteres.
De modo que un texto viene a ser una cantidad de enunciados hilados entre sí y ordenados en base a un argumento (explicativo, narrativo, descriptivo, etc.), empleando para ello un sistema concreto de signos, que llamaremos lenguaje, y dentro de dicho sistema un código concreto que llamaremos lengua.
De ese modo, todo textocontiene una serie de mensajes cifrados que el lector debe poder recuperar, y que puede ser de diversa índole, conforme a los cometidos expresivos de quien lo redactó: son textos las instrucciones de uso de una lavadora, pero también un poema de amor, las noticias del diario o un grafiti de protesta en una pared en la calle.
Tipos de textos
Los textos se clasifican tradicionalmente en base a la intención comunicativa que persigue el emisor, pudiendo hablar por lo tanto de:
Textos informativos. Aquellos en los que se le da al lector una serie de contenidos o informaciones específicas junto con las herramientas conceptuales o contextuales para comprenderlos, es decir, se le explica algo concreto. Por ejemplo: un informe técnico, una página de enciclopedia.
Textos narrativos. Aquellos en los que se detalla una narración, sea real o imaginaria. Por ejemplo: un cuento, una novela, una crónica de viaje.
Textos descriptivos. Aquellos en los que se brinda una cantidad de detalle respecto de un objeto o evento específico, aspirando a agotar sus propiedades en algún sentido. Por ejemplo: la ficha de una obra de arte en un museo, una propaganda de venta de un electrodoméstico.
Textos argumentativos. Aquellos que buscan convencer al lector de alguna opinión, punto de vista o consideración, respecto a un tema cualquiera, ofreciéndole argumentos y razones. Por ejemplo: un artículo de opinión, una propaganda incentivando el ahorro energético, un discurso en un mitin político.
Textos conmutativos. Aquellos que le imparten instrucciones precisas al lector, y que están escritos empleando verbos imperativos. Por ejemplo: una receta de cocina, una señal de tránsito, un letrero de no fumar.
Textos poéticos o lúdicos. Aquellos cuyo sentido está en la contemplación de la belleza o el ingenio con que fueron escritos, es decir, apelando al sentido lúdico o estético del lector. Por ejemplo: un poema, una obra literaria, una adivinanza.
Propiedades del texto
Todo texto necesariamente posee las siguientes propiedades:
Cohesión. Un texto cohesionado es aquel cuyas partes se encuentran unidas lógicamente entre sí, o sea, que de la lectura de una parte se puede ir a la siguiente de manera ordenada, racional. La falta de cohesión hace que los textos salten de una cosa a otra, sin ton ni son.
Coherencia. Los textos deben ser coherentes, lo cual significa centrarse en un tema o tópico sobre el cual van a referirse, sea el que sea. Un texto debería avanzar de a poco hacia la composición de una idea global, general, a través de la exposición de ideas más pequeñas o sencillas. Pero al final de la lectura de un texto coherente, uno puede explicar “de qué trata”.
Significado. Todo texto posee un significado a recuperar por el lector, incluso en los más banales o ineficientes. Pero la escritura nunca carece de significado, pues no tendría nada que comunicar y la lectura sería imposible.
Progresividad. Un texto ofrece su contenido de manera progresiva, es decir, poco a poco, una oración a la vez. Por eso para saber todo lo que dice debemos leerlo todo, pues a medida que avanzamos en la lectura vamos descifrando más y más del contenido de su mensaje, y si nos conformamos con la primera parte, no lo sabremos todo.
Intencionalidad. Todo texto es escrito con alguna intención comunicativa, o sea, con algún propósito en mente, ya sea servir de recordatorio, decirle a otra persona que haga algo, o simplemente entretener. Sea como sea, dicha intención configurará el texto y hará que el emisor emplee unos u otros recursos en su composición.
Adecuación. Todo texto debe adaptarse a una serie de códigos y preceptos que sean comunes con su receptor, de manera que éste pueda entenderlo y descifrar su contenido. Esto pasa por el modo de uso del lenguaje, también por las convenciones del género, etc.
MOMENTO PARA ACTUAR:
1.Después de resumir en tu cuaderno las 2 temática de arriba, ( TIPOS DE TEXTOS Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN), deberás investigar y dibujar otros medios de comunicación importantes.
2.Realiza una composición donde apliques en un cuento las propiedades de un texto.
MOMENTO PARA VALORAR: Después de realizar dichos momentos enviarlos al correo donde serán calificados y la nota subida ala plataforma sinai.
LOS TALLERES A CONTINUACIÓN SON PARA LAS SIGUIENTES DOS SEMANAS PARA TODOS LOS ESTUDIANTES.
GRADOS 9.AB INGLES.
MOMENTO PARA ACTUAR:
1.DESPUÉS DE VER EL VÍDEO APLICA EN LAS ORACIONES SIGUIENTES EL FUTURO SIMPLE
2. DEBES HACER UN VÍDEO DE TU RUTINA DIARIA DE UN DÍA ANTES ALA ENTREGA DEL TALLER.
3. RESPONDE LAS PREGUNTAS DEL SIGUIENTE TEXTO
Relationships
Renata walks into the restaurant. She sees her boyfriend Diego sitting at a table near the window and smiles. He sees her and gets up. They hug and sit down. They call the waiter and order two glasses of wine. He looks nervous and begins to talk. “Look, I know this is awkward but let me…” but Renata interrupts him.
“You don’t have to tell me. I know how you feel. I was so excited when you called to invite me to lunch. I have missed you too. Not seeing each other for a couple of months was the best thing for our relationship. I realize now that you are the one for me. Let’s forget the past. Things will be different from now on, I promise you.”
Diego takes a deep breath and takes a sip of wine. “Actually, I invited you to lunch because I didn’t want to tell you over the phone. I’m sorry but I’ve met someone else”.
1.Why did Renata come to this restaurant?
2. Does Diego want to restart the relationship?
3.Why doesn’t he want to get back together?
4.Why didn’t he tell Renata this over the phone instead of inviting her to lunch?
5.What would you do if you were in Renata’s place?
LOS TALLERES A CONTINUACIÓN SON PARA LAS SIGUIENTES DOS SEMANAS PARA TODOS LOS ESTUDIANTES.
GRADOS 10.AB INGLES.
1. MOMENTO PARA ACTUAR
LEE EL SIGUIENTE TEXTO Y RESPONDE LAS PREGUNTAS
DIRECTIONS
Marcelo and his friend Chris are exploring a new country in a rented car. They are looking for a restaurant called 'The Best Steak in Town'. However, they are completely lost. The directions they were given were very difficult to follow, so they stop a stranger by the side of the road to ask him for directions. The stranger smiles and replies: “Oh, that’s a really popular restaurant. I can tell you how to get there. It’s really simple”. Chris takes out a paper and pencil and begins to make notes. The stranger continues.
“Drive straight ahead until you see a house with a broken fence. Make a right after that house and keep going until you pass two big rocks on the left. Soon after that you will see a bush that looks like a giant cockroach. Turn left at that bush and keep going for another twenty minutes. You should pass two gas stations on your right. About a mile after the second gas station, you will see three mounds of dirt and a house with a horse tied to a tree. Make a right at that house and it will be the second restaurant on your left. The sign is broken but you can’t miss it. It has a rock next to it that looks like a bear holding a sword. You may see a few people standing outside drinking beer. Good luck!”
1.What is the name of the restaurant that Marcelo and Chris are looking for?
2.Why are they lost?
3.So what do they do to find the restaurant?
4.Are the stranger’s directions easy to follow?
5.Can they identify the restaurant by the sign in front?
2.MOMENTO PARA ACTUAR
Past Progressive Tense
LEE ADECUADAMENTE EL CONCEPTO Y OBSERVA LOS EJEMPLOS DEL PASADO PROGRESIVO PARA LUEGO EJECUTAR.
El Past Progressive (pasado progresivo) es una forma del verbo que muestra que la acción estaba en progreso en un momento dado o en un período dado en el pasado.
Por ejemplo:
Yesterday at 7 o'clock Judi was washing the dishes. (Ayer a las 7 horas Judi estaba lavando los platos.)
Judi was washing the dishes the entire evening. (Judi estaba lavando los platos toda la tarde.)
El Past Progressive (Pasado Progresivo) se usa frecuentemente junto con el Simple Past (pasado simple).
Por ejemplo:
While Judi was washing the dishes the phone rang. (Mientras Judi estaba lavando los platos, sonó el teléfono.)
He was flying all day.
(Estaba volando todo el día.)
1. They ____ (not/do) their homework yesterday at 3 o'clock 2. What _____ he _____ (watch) on television when you arrived? 3. Howard ____ (like) the movie. 4.My parents ____ (work) when I came home. 5. In 2010, we ____ (live) in a small flat in London. 6. She ____ (listen) to music when I called. 7._____ it _____ (rain) when you left? MOMENTO PARA ACTUAR
3. DEBES HACER UN VÍDEO DE TU RUTINA DIARIA DE UN DÍA ANTES ALA ENTREGA DEL TALLER. LOS TALLERES A CONTINUACIÓN SON PARA LAS SIGUIENTES DOS SEMANAS PARA TODOS LOS ESTUDIANTES. GRADOS 11A.B 1.MOMENTO PARA ACTUAR LEE EL SIGUIENTE TEXTO Y RESPONDE LAS PREGUNTAS The pet store
George is at the pet store, looking at what kind of pet he might want to get for his birthday. George asked if he could have a horse, but his parents said no because horses are too big.
First, he sees dogs and cats. Baby dogs are called puppies. Baby cats are called kittens. George likes them because they are easy to take care of and can play a lot, but they will get bigger. George wants a small pet.
Then George sees animals that have to live in a cage. He sees rabbits, guinea pigs, and mice. Mice are what you call more than one mouse. He likes these animals because they are small. Birds live in cages too. George sees a parrot and a canary. He likes them all, but he doesn’t want to clean the cage.
George sees the animals in tanks. The tanks full of water have fish and turtles in them. He thinks about a goldfish but decides he likes the turtles more. There are also tanks with rocks and sand that have snakes, spiders, and scorpions, but George is afraid of them. George likes the turtles best, but they won’t fit in the little fishbowls. Turtles need bigger tanks, so they can swim sometimes and hide sometimes.
George decides he wants to get a turtle for his birthday. He buys a book on how to take care of a turtle and a list of what types of turtles the store has.
1.What kind of pet did George want, but his parents said no because they were too big?
1 A Kitten
2 A Puppy
3 A Horse
4 A Rabbit
Pregunta 2:
What kind of pet does NOT live in a cage?
1 Rabbits
2 Goldfish
3 Mice/Mouse
4 Guinea pigs
Pregunta 3:
Which kind of pet did NOT scare George?
1 The Snakes
2 The Scorpions
3 The Canaries
4 The Spiders
Pregunta 4:
What kind of pet did George decide he wanted to get for his birthday?
1 Goldfish
2 Turtle
3 Mouse
4 Parrot
2.MOMENTO PARA ACTUAR
DEBES REALIZAR UN VÍDEO DE TU RUTINA DIARIA DE UN DÍA ANTES DE LA ENTREGA DEL TALLER.
PRONOMBRES OBJETOS EN INGLES Los pronombres objeto o pronombres objetivos, se utilizan para reemplazar aquellas palabras en la oración que se ven afectados por la acción del verbo, es decir, los objetos directos, y en algunos casos, los objetos indirectos. ME: ME/AMI YOU: TE/A TI HIM HER IT US YOU THEM
Ejercicios de Comprensión Lectora para Secundaria LITERATURA 8 ° En la provincia de indios de Ancasmarca, que es cinco leguas del Cuzco, en la provincia de Antisuyo tienen la fábula siguiente: dicen que cuando quiso venir el diluvio, un mes antes, los carneros que tenían mostraron gran tristeza, y que de día no comían y de noche estaban mirando las estrellas, hasta tanto que el pastor que a cargo los tenía les pregunto qué habían visto a lo cual respondieron que mirase esa junta de estrellas las cuales estaban en aquel ayuntamiento, en acuerdo de que el mundo se había de acabar con aguas. Y así oído esto, el pastor lo trató con sus hijos e hijas, las cuales eran seis y acordó con ellas que recogiesen comida y ganado lo más que pudiesen, y subieron a un cerro muy alto llamado Ancasmarca y dicen como las aguas iban creciendo y cubriendo la tierra, iban creciendo el cerro de tal manera que jamás los sobrepujaron, y que después como se iban recogiendo las aguas, se iba bajando el cerro, y así de estos seis hijos de aquel pastor que allí escaparon, se volvió a poblar la provincia de los Cuyos. 1. El tema del texto es: A. El hombre frente a la naturaleza. B. El cerro Ancasmarca. C. Un relato sobre el diluvio. D. Un relato cuzqueño. 12. Según el autor, el texto es: A. Una leyenda. B. Un relato mítico. C. Una historia sobre indios. D. Una fábula.
TALLER PARA LOS GRADOS 8.A Y B
Indique qué función del lenguaje predomina en cada uno de estos textos:
Haz silencio!
¡Estoy muy orgulloso de ti!
“La magia de sus ojos me hipnotiza”
¿Sigues en línea?
¡Te ordeno que lo hagas en este momento!
“Mañana habrá buen tiempo”
“Su sonrisa iluminaba todo a su alrededor”
¡Estoy exhausto!
No escucho bien…hay mucha interferencia
“Una copa de vino y una música suave lo hicieron olvidar sus penas”
¿Sensacional es un adjetivo grandilocuente?
¡Cuanta felicidad siento en este momento!
“Las clases serán suspendidas hasta nuevo aviso”
¡Carlota!, abre la puerta por favor
¿Qué significa la palabra fe?
¡Ay!, como de duele mi pie
TALLERES GRADOS 11 A Y B
PARA LAS PREGUNTAS 9 A 12, LEE EL SIGUIENTE TEXTO Y ELIGE LA OPCIÓN
CORRECTA PARA COMPLETAR LOS ESPACIOS.
The Mathematical Art of M.C. Escher
Do you enjoy optical illusions? How about drawings of
things that could never exist in real life? M.C. Escher
(1898-1972) was famous for his pictures of stairs that
go around buildings both upside down and right side
up at the same time. He 9_______ work with tonal
marks and angles to give us pictures that look realistic
and accurate. Yet they also have a little fantasy.
He went to a school for architects where he learnt 10 _______ buildings. His teachers there told
him he should study graphic arts instead. He used unique buildings, rooflines or other designs
and wove them into the picture. He became a world famous artist 11 _______ unusual works are
easy to recognize.
Escher created unique and fascinating works of art that explore and exhibit a wide range of
mathematical ideas. Some of them where his drawings of the tessellation (a tessellation is
a kind of pattern that covers a plane with regular or irregular polygons) of geometric shapes.
Escher 12 _______ by every kind of tessellation – regular and irregular – and took special delight
in what he called “metamorphoses,” in which the shapes changed and interacted with each
other, and sometimes even broke free of the plane itself.
9 A. use B. used to C. used
10 A. design B. designing C. to design
11 A. whose B. who C. whom
12. A. fascinated B. was fascinated C. fascinates
EN LAS PREGUNTAS 13 A 16, COMPLETA LAS CONVERSACIONES
CON LA OPCIÓN CORRECTA.
13.Hello! Can I talk to George, please?
A. Hi. He isn’t here yet, but I can take the message.
B. George is Maritza’s brother; he is very kind with me.
C. Talk to him, but don’t tell him I told you those things.
14.Are you from around here?
A. No, I don’t like it much.
B. Oh yes, I feel nervous.
C. Yes, but I live abroad.
15 Did you get your certificate?
A. I have to certify a basic English level.
B. Yes, it came in the mail yesterday morning.
C. There are several kinds of certifications.
16. Would I need to bring anything tonight?
A. In my dreams.
B. What a trouble!
C. Just a notebook.
EN LAS PREGUNTAS 8 A 13 RESPONDE A, B Ó C SEGÚN CORRESPONDA
¿DÓNDE ENCONTRARÍAS ESTE AVISO?
8. You must be over 18 to enter.
A. In a pub.
B. In a park.
C. In a church.
9. Please do not touch
the sculptures.
A. In a restaurant.
B. In a museum.
C. In a post office.
Turn off your mobile during
the play.
A. On a game.
B. On a CD.
C. In a theater.
TALLERES PARA LOS GRADOS 10 A Y B, OBSERVA LOS SIGUIENTE VÍDEOS Y REALIZA LAS ACTIVIDADES DE ACUERDO AL MISMO.
Transforma las oraciones activas siguientes en pasivas manteniendo el tiempo verbal 1.He invents silly things.
2. I am reading a book.
3. She has signed the contract. 4. A car hit me. 5. My neighbours will take care of my plants.
Translate the following sentences using the Genitive Case:
1. El coche de mi hermano.
My car.
2. El coche de mis hermanos.
My car.
3. La habitación de Paul.
room.
4. La casa de Alice.
house.
5. El nuevo teatro de la ciudad
The new theather.
6. La boda de Jack y Jill.
wedding.
7. La casa del señor y la señora Carter.
Mr. and Mrs. house.
Escribe la forma comparativa de superioridad añadiendo "-er than" o "more ____ than" a los siguientes adjetivos, según corresponda EN TU CUADERNO DE SPEAK.
TALLERES PARA LOS GRADOS 9 A Y B
1 Difficult
2 Cheap
3 Short
4 Busy
5 Beautifu
6 Boring
7 Late
8 Nice
9 Heavy
11 Big
12 Old
13 Interesting
14 Bad
15 Far
16 Serious
17 Thin
18 Cold
19 Famous
20 Good
Práctica Escribe oraciones superlativas con las palabras dadas en tu cuaderno.
ejemplo Bob/is/tall student/in the class
Bob is the tallest student in the class.
1. Sharon/is/nice person/I know
2. Life is Beautiful/is/interesting movie 3. Gino's Pizzeria/has/good pizza/in Chicago
4. Paul/is/funny person/I know
5. Helen/is/beautiful woman/I know
6. Fred/has/big house/in our neighborhood
7. She/is/bad cook/in our family
8. That/is/small car/in the parking lot
TRADUCE ESTOS TEXTOS EN TU CUADERNO DE READ, BASANDOTE EN LAS PALABRAS VISTAS.
Alejandra Muñoz Chavez Grado 8=A Taller#1 Ejercicios de comprensión lectora para secundaria LITERATURA 8. 1 C. un relato sobre un diluvio 2 B. una fabula
Andrea diaz molina
ResponderEliminarGrado 8=A
TALLER #1
Ejercicio de compresión lectora para secundaria LITERATURA 8.
1=la C (un relato sobre el divuldo)
2=la B (una fabula)
Alejandra Muñoz Chavez
ResponderEliminarGrado 8=A
Taller#1
Ejercicios de comprensión lectora para secundaria LITERATURA 8.
1
C. un relato sobre un diluvio
2
B. una fabula